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Savoir en réseau. Introduction de ressources numériques et interactives. Des usages imaginés aux usages observés dans les classes. Quelle transformation des métiers d’enseignants et d’élèves ?

Savoir en réseau. Introduction de ressources numériques et interactives. Des usages imaginés aux usages observés dans les classes. Quelle transformation des métiers d’enseignants et d’élèves ? Auteur(s) : JAUFFRED-GOISLARD DE MONSABERT Sadrine Date de soutenance : 2015 Thèse délivrée par : Université Paris-Est-Créteil-Val-de-Marne Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l’éducation Sous la direction […]

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L’influence de la surabondance informationnelle sur le non-recours au tutorat méthodologique en première année universitaire

L’influence de la surabondance informationnelle sur le non-recours au tutorat méthodologique en première année universitaire Auteur(s) : POURCELOT Charlotte Date de soutenance : 2015 Thèse délivrée par : Université de Haute-Alsace Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l’éducation Sous la direction de : Sandoss BEN ABID-ZARROUK Jury de thèse : Annoot, Emmanuelle ; […]

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L’improvisation selon les enseignants entrant dans le métier : une approche en anthropologie cognitive

L’improvisation selon les enseignants entrant dans le métier : une approche en anthropologie cognitive Auteur(s) : AZÉMA Guillaume Date de soutenance : 2015 Thèse délivrée par : Université Montpellier 3 Section(s) CNU : section 70 : Sciences de l’éducation Sous la direction de : Serge LEBLANC Jury de thèse : Ria, Luc; Gal-Petitfaux, Nathalie; Durand […]

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Article : Différents modes de confrontation à des traces de sa propre activité

Vous consultez Différents modes de confrontation à des traces de sa propre activité Vers une confrontation à une perspective subjective située par Géraldine Rix-Lièvre

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Jacques Theureau : le cours d’action et son observatoire

Capture de la vidéo du site de l'université de Lorraine http://videos.univ-lorraine.fr/index.php?act=view&id=343

Le cours d’action Nous entendons par cours d’action d’un acteur donné son activité à la fois préréflexive et pré- collective, c’est-à-dire montrable, racontable et commentable à tout instant de son déroulement par cet acteur à un observateur-interlocuteur dans des conditions favorables d’observation et d’interlocution.

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Paradigme de l’Enaction, une histoire de chatons

Source wikipedia https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Francisco_Varela.jpg

Les chatons, [ ] nous emprunterons à Francisco Varela – l’un des principaux promoteurs de ce paradigme de l’enaction – une histoire de petits chats. Il s’agit d’une expérience réalisée par deux chercheurs américains qui concerne justement l’orientation dans l’espace et son apprentissage. Chacun sait qu’à la naissance, les chatons sont aveugles.

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Les actes du 3ième colloque de Didactique professionnelle : ”Conception et Formation”.

Les actes du 3ième colloque de Didactique professionnelle : ”Conception et Formation”.

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Vidéo : l’évaluation des apprentissages, Marc-André Lalande

evaluationpatatechaude

Et si on donnait accès à internet pendant l’examen ? Est-ce qu’on ne concevrait pas des évaluations de meilleure qualité ? D’emblée, il nous est expliqué que l’évaluation est une patate chaude ! « L’évaluation est une démarche qui consiste à offrir une rétroaction, suite à l’analyse d’un processus, d’une réalisation ou d’une combinaison des deux. » […]

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Le cours magistral a t’il un avenir ?

Sourced through Scoop.it from: ife.ens-lyon.fr Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK) Référence :  N° 9, 2015 Thème :  Le cours magistral a-t-il un avenir?   Les étudiants entre cours magistraux et usage des TIC, Cathia Papi et Viviane GlikmanPeut-on apprendre à […]

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01165975/document Sourced through Scoop.it from: halshs.archives-ouvertes.fr Langue(s) : français  Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale Auteur(s) :  Stéphanie Delpeyroux, Rémi Bachelet Editeur(s) :  École centrale de Lille (France)LM2O – Laboratoire de Modélisation et de Management des Organisations ; Date :  06/2015   "Plus de 1500 étudiants, de 19 établissements d’enseignement supérieur étaient inscrits, […]

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