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Article : Différents modes de confrontation à des traces de sa propre activité

Vous consultez Différents modes de confrontation à des traces de sa propre activité Vers une confrontation à une perspective subjective située par Géraldine Rix-Lièvre

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Jacques Theureau : le cours d’action et son observatoire

Capture de la vidéo du site de l'université de Lorraine http://videos.univ-lorraine.fr/index.php?act=view&id=343

Le cours d’action Nous entendons par cours d’action d’un acteur donné son activité à la fois préréflexive et pré- collective, c’est-à-dire montrable, racontable et commentable à tout instant de son déroulement par cet acteur à un observateur-interlocuteur dans des conditions favorables d’observation et d’interlocution.

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Paradigme de l’Enaction, une histoire de chatons

Source wikipedia https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Francisco_Varela.jpg

Les chatons, [ ] nous emprunterons à Francisco Varela – l’un des principaux promoteurs de ce paradigme de l’enaction – une histoire de petits chats. Il s’agit d’une expérience réalisée par deux chercheurs américains qui concerne justement l’orientation dans l’espace et son apprentissage. Chacun sait qu’à la naissance, les chatons sont aveugles.

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Les actes du 3ième colloque de Didactique professionnelle : ”Conception et Formation”.

Les actes du 3ième colloque de Didactique professionnelle : ”Conception et Formation”.

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Vidéo : l’évaluation des apprentissages, Marc-André Lalande

evaluationpatatechaude

Et si on donnait accès à internet pendant l’examen ? Est-ce qu’on ne concevrait pas des évaluations de meilleure qualité ? D’emblée, il nous est expliqué que l’évaluation est une patate chaude ! « L’évaluation est une démarche qui consiste à offrir une rétroaction, suite à l’analyse d’un processus, d’une réalisation ou d’une combinaison des deux. » […]

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Le cours magistral a t’il un avenir ?

Sourced through Scoop.it from: ife.ens-lyon.fr Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge Distances et médiations des savoirs- Distance and mediation of knowledge (DMS-DMK) Référence :  N° 9, 2015 Thème :  Le cours magistral a-t-il un avenir?   Les étudiants entre cours magistraux et usage des TIC, Cathia Papi et Viviane GlikmanPeut-on apprendre à […]

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Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale

https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-01165975/document Sourced through Scoop.it from: halshs.archives-ouvertes.fr Langue(s) : français  Intégrer un MOOC dans un cursus de formation initiale Auteur(s) :  Stéphanie Delpeyroux, Rémi Bachelet Editeur(s) :  École centrale de Lille (France)LM2O – Laboratoire de Modélisation et de Management des Organisations ; Date :  06/2015   "Plus de 1500 étudiants, de 19 établissements d’enseignement supérieur étaient inscrits, […]

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Rhizomes, Deleuze and collaborative models (and online ‘textbooks’) part 1. | Dave’s Educational Blog

Sourced through Scoop.it from: davecormier.com Le connectivisme est une lecture des liens de communication, de collaboration et de création, non hiérarchiques que les philosophes Gilles Deleuze et Félix Guattari décrivèrent en leur temps comme une organisation en "Rhizomes" dans leur ouvrage Mille Plateaux. See on Scoop.it – ki-learning.fr Conseil, études, e-formation 2.0

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Edueto: excellente plateforme pour créer vos exercices interactifs et collecter les résultats

Les plateformes se suivent et heureusement toutes ne se ressemblent pas. Edueto permet de créer des exercices interactifs variés, incluant des médias, d’inscrire des élèves sans mail et ‘affecter les exercices à des groupes choisis puis de visualiser les résultats. Sourced through Scoop.it from: www.ticeman.fr Il y a fort à parier que cet outil en […]

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http://ow.ly/O4ksy

Sourced through Scoop.it from: t.co News uTOP INRIA #Évaluation par les #pairs dans les #MOOC : qu’en dit la littérature ? http://ow.ly/O4ksy See on Scoop.it – ki-learning.fr Conseil, études, e-formation 2.0

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